av BA von Kraemer · 2008 — behov av skydd utmanas också idag av ny forskning om barnets aktiva roll som kompetent aktör i sitt eget ärende (Sommer 2005). Socialarbetarens syn på

Betona det friska och kompetenta hos barnet fäder och barn har också kritiken mot attachmentteorin ökat (se exempelvis Sommer, 1984; Haavind, 1987).

img 29. behöver fylla med kunskap till att tala om det kompetenta barnet (Sommer, 2005a:29; 2005b:15; Jonstoij & Tolgraven, 2001:24). Det kompetenta barnet är ett uttryck som är nära besläktat med Reggio Emilia – pedagogikens det rika barnet. Med det rika barnet menar man i Reggio Emilia ett barn som Det finns flera olika synsätt på barns ”kompetens” som kan orsaka motsättningar mellan vuxna i samhället. När sådana motsättningar uppstår blir det problematiskt för oss pedagoger. Med denna essä försöker vi förstå varför dessa motsättningar uppstår och vilka olika synsätt på det kompetenta barnet som finns. Det kompetenta barnet Enligt Sommer (2005) är det kompetenta barnet ”…en liten människa som är redo att ingå i och lära genom meningsfylld samvaro med andra människor” (Sommer, 2005, s.

Det kompetenta barnet sommer

2.2 Det kompetenta barnet 2.2.1 Begreppet det kompetenta barnet Reggio Emilia har en pedagogisk filosofi och grundaren Loris Malaguzzi menar att ett rikt barn var ett barn som hade inre resurser och kunde utvecklas tillsammans med pedagoger som ser barnet som just ett rikt barn (Dahlberg & Åsén, 2005 ). Brodin & Hylander (2002) menar Från att ha sett barnen som tomma kärl som vuxna och pedagoger skulle fylla med kunskap, börjar vi tala om det kompetenta barnet. Men inte kompetens för arbetsliv som tidigare, utan kompetens för att ingå i olika sociala sammanhang och för att klara det alltmer komplexa liv som både barn och vuxna lever idag. begreppet det kompetenta barnet innebär för pedagogerna kommer vi att kunna dra slutsatser kring om pedagogerna ser barnen som kompetenta och om de har utformat avdelningen därefter.

Detta gjorde Maria Montessori redan i Grundantaganden i Reggiofilosofin är tron på det kompetenta barnet.

barn. Det rör sig om nödvändiga relationer men sinsemellan av olika slag. Relationen mellan barn och vuxna kallar Sommer för asymmetrisk eftersom det är en grundläggande skillnad avseende auktoritet. Genom en samvaro med empatiska, aktiva och kompetenta vuxna utvecklar barnen nödvändiga kompetenser.

Med denna essä försöker vi förstå varför dessa motsättningar uppstår och vilka olika synsätt på det kompetenta barnet som finns. Det kompetenta barnet Enligt Sommer (2005) är det kompetenta barnet ”…en liten människa som är redo att ingå i och lära genom meningsfylld samvaro med andra människor” (Sommer, 2005, s.

med Det kompetenta barnet och hur kommer det till uttryck hos barnen. I det här hur vuxna ”ser” på barn, benämner Sommer som ett ”filter”.

Det kompetenta barnet; Projekterande arbetssätt; Pedagogisk dokumentation; Genomtänkta pedagogiska miljöer; Varför har vi digital teknik i förskolan? Hos oss arbetar engagerade förskollärare och barnskötare som finns nära barnen och är lyhörda för barns behov och intressen. Vi tror på det kompetenta barnet av S Marie · 2009 — Dion Sommer, professor i utvecklingspsykologi menar enligt Jonstoij att man tidigare sett barns utveckling ur tre antaganden som ansågs vara självklara.

När sådana motsättningar uppstår blir det problematiskt för oss pedagoger. Med denna essä försöker vi förstå varför dessa motsättningar uppstår och vilka olika synsätt på det kompetenta barnet som finns. About Press Copyright Contact us Creators Advertise Developers Terms Privacy Policy & Safety How YouTube works Test new features Press Copyright Contact us Creators Man kan säga att det var på 1980-talet som det skedde ett paradigmskifte i vår syn på barn. Från att ha sett barnen som tomma kärl som vuxna och pedagoger skulle fylla med kunskap, börjar vi tala om det kompetenta barnet. Men inte kompetens för arbetsliv som tidigare, utan kompetens för att ingå i olika sociala sammanhang och för att klara det alltmer komplexa liv som både barn och paradigm om det kompetenta barnet hade vuxi t fram inom barndomssociologin, utifrån vilket barnet sågs som en social aktör.
Far man ovningskora pa motorvag

I Reggio Emilia ses barn som kompetenta och viktiga samhällsmedborgare, väl värda att lyssna på. Lyssnande, dokumentation och reflektion är några av denna pedagogiska filosofis kännetecken, liksom att se på Vi som inspirerars av Loris Malaguzzis tankar pratar ofta om "Det kompetenta barnet".

April 21, 2017 April 22, 2017 Jakten på det kompetenta barnet – en kritisk analys av pedagogisk dokumentation i praktiken April 4, 2017 April 4, 2017 Förskolors hemsidor February 7, 2017 April 4, 2017 Näringslivets behov av kompetenta, helst barnlösa, hårt arbetande och ambitiösa kvinnor var enormt. Kring sig samlade han en stor del av världens främsta fysiker, kompetenta tekniker och organisatörer. Köpandet av ansedda och kompetenta redaktörer och direktörer därtill, vuxna män med namn och kostym. Här bygger Juul på solid spädbarnspsykologisk forskning.
Halleforsnas if

av V Hermansson · 2011 — Numera ses barn som kompetenta vilket också Sommer beskriver i sin bok om barndomspsykologi (Sommer, 2007). Detta gjorde Maria Montessori redan i

Fram till 1700-talet ansågs barnet vara bärare av arvsynden. För att få bort det onda som det bar med sig från födseln behövde det fostras, vilket gjordes med metoder som aga.

Jesper Juul och Gordon Neufeld skulle förmodligen vara överens om det mesta. Juuls bok är en klassiker i norden så vitt jag förstått. Jag rekommenderar den varmt och det finns mycket att bli utmanad av. ”Ditt kompetenta barn” är inte en bok om uppfostran. Det är snarare en bok mot barnuppfostran.

På Viljan har vi en stark tro på att barnen har en inneboende vilja att utforska och en stor nyfikenhet och lust att lära. Vår uppfattning är att barnen har rätt till sina tankar, funderingar, åsikter och därför ska de också få uttrycka dessa. Författaren reder också ut och problematiserar begreppet ”Det kompetenta barnet” och det gläder mig att jag får tillfälle att gå till botten med det begreppet och passa in det i min egen begreppsvärld. särskilt sympatiskt är det förstås när Sommer skriver saker som jag själbv sympatiserar med, som att man inte oreflekterat kan lämpa över ansvaret för lärande och utveckling Det kompetenta barnet blir i en mening lik den vuxne menar Halldén (2007).

Det, synes nogle forældre, til de grader er dårlig service, at spørgsmålet rejses på bestyrelsesplan, og der rettes henvendelse til den pædagogiske konsulent. Om det ’kompetente barn’ burde være renligt på nuværende tidspunkt? Det bliver ikke diskuteret. "När barn slutar samarbeta är det antingen för att de har samarbetat för mycket för länge eller för att deras integritet har tagit skada.